2013年，國務(wù)院明確提出，要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”活動;2015年，國務(wù)院再次提出“支持研學(xué)旅行發(fā)展”;2016年，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各中小學(xué)將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，積極促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程有機(jī)融合。那么，學(xué)校如何有意義地開展研學(xué)旅行活動呢?山合水易總結(jié)了以下幾個要點：

1、重視實踐

學(xué)校開展研學(xué)旅行的目的是給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，從而激發(fā)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，可以根據(jù)不同地域，因地制宜地設(shè)計研學(xué)旅行方案。例如，在紅色教育研學(xué)中，可設(shè)計一個“重走長征路”的研學(xué)旅行活動，而且方案的設(shè)計要突出學(xué)生的實踐體驗。具體可設(shè)計一個20公里的徒步拉練，讓學(xué)生在行走中體驗當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的艱難，認(rèn)識團(tuán)結(jié)與互助的重要性，從而鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)學(xué)生間的友誼。

2、引人探究

調(diào)查顯示，有70%以上的中小學(xué)生在遇到問題或難以解決的事情時會選擇退縮和逃避，即有畏難情緒。而探研性研學(xué)旅行則有利于學(xué)生針對具體問題進(jìn)行探究活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生在面對問題時，需要作出各種猜測，想盡辦法去尋求解決問題的方案，在解決問題的過程中，要進(jìn)行推理、分析、判斷，從而找出問題的癥結(jié)，然后通過觀察、實驗來進(jìn)一步驗證。而研學(xué)旅行恰好提供了一個很好的驗證機(jī)會。

比如，學(xué)生對大自然中的聲、光、電認(rèn)識模糊，可設(shè)計一個“走進(jìn)科技館”的研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生在科技館中探究聲的傳播方式、發(fā)現(xiàn)光的秘密、理解雷電產(chǎn)生的原理，體驗視錯覺的奇妙，認(rèn)識其應(yīng)用等。這樣，學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新思維就會得到激發(fā)。

3、設(shè)計梯度

梯度性原則是指針對不同年齡學(xué)生的特點設(shè)計研學(xué)旅行方案，其難度應(yīng)有層次性，范圍應(yīng)有延展性，形式應(yīng)多樣化。而且要避免一刀切、難度相當(dāng)、形式相近、訓(xùn)練能力模式化、活動開展機(jī)械化、研學(xué)方式簡單化等情況。例如，針對小學(xué)生年齡小，掌握的文化知識、生活技能有限的特點，較適合就近開展一些生動有趣的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情類研學(xué)旅行活動;對于初中生，則可更深入地開展一些有關(guān)縣情、市情的研學(xué)旅行活動，而且應(yīng)側(cè)重于實踐性、探究性;對于高中生，可開展有關(guān)省情、國情的研學(xué)旅行活動，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛國家的教育。在設(shè)計小學(xué)生的研學(xué)旅行方案時，也應(yīng)充分考慮到低、中、高年級不同年齡階段學(xué)生的興趣愛好和知識技能等。

4、學(xué)科融合

研學(xué)旅行應(yīng)與學(xué)科相結(jié)合，不能把它當(dāng)成一種簡單的旅游。例如，將研學(xué)旅行與語文學(xué)科相融合，可結(jié)合新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級語文下冊第六單元里的一個綜合性學(xué)習(xí)題目———“走進(jìn)田園”開展活動。雖然部分學(xué)生有過在鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷，但并未有意識地去調(diào)查了解、深入感受田園生活。因此，教師可設(shè)計一個“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”的研學(xué)旅行活動。首先要確定研學(xué)目標(biāo);采用多種方法觀察、領(lǐng)略田園四季景色的變化、農(nóng)作物及農(nóng)家生活的變化;采用各種方式感受、體驗鄉(xiāng)村生活;培養(yǎng)學(xué)生收集信息、觀察探究、團(tuán)隊協(xié)作、解決問題等方面的能力。此后要針對目標(biāo)選定主題，如以領(lǐng)略田園風(fēng)光、體驗農(nóng)村生活、暢想未來新農(nóng)村等為主題。

5、研學(xué)評估

主要看能否完成事先設(shè)定的目標(biāo)，并進(jìn)行驗證展示評估，以強(qiáng)化研學(xué)所得。因此，為了提高研學(xué)旅行的有效性，研學(xué)目標(biāo)一定要明確?？稍O(shè)定任務(wù)單，要求學(xué)生在研學(xué)過程中做好記錄，研學(xué)結(jié)束后進(jìn)行成果匯報答辯，進(jìn)一步鞏固并深化研學(xué)成果。例如，在設(shè)計開展“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”的研學(xué)旅行活動時，可將研學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：走進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)間，開展拍攝美麗的田野風(fēng)光、農(nóng)民生活勞動場景、家禽家畜的活動;開展田園詩歌朗誦活動，查找描寫田園風(fēng)光的詩歌;參與農(nóng)民生產(chǎn)勞動，體驗農(nóng)村生活的樂趣，了解農(nóng)作物生長和家禽、家畜養(yǎng)殖等情況，收集農(nóng)業(yè)諺語等等。

6、安全第一

為了提高研學(xué)旅行的安全性，在設(shè)計研學(xué)旅行方案時就要充分考慮到每個環(huán)節(jié)的安全問題，要分工明確、責(zé)任到人、職責(zé)落實到位。同時，要制訂好安全預(yù)案、突發(fā)事件處置預(yù)案等，確?；顒禹樌M(jìn)行。為保障師生安全及解決后顧之憂，學(xué)校應(yīng)為每位師生購買意外傷害保險，保額不應(yīng)低于所在地的平均水平。