研學旅行的特點及研學旅行規(guī)劃的內容

研學旅游如今已成為旅游業(yè)的熱詞，也是鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃的重要方向之一。為了迎合這一項目帶來的市場機遇，地方政府也采取了研學旅游發(fā)展規(guī)劃。那么除了旅游項目的總體規(guī)劃和設計外，研學旅游項目規(guī)劃主要包含哪些內容?

研學旅行的產品內容包括：研學對象、研學項目、研學路線和研學活動內容。
 

研學旅行的基本特點

1.有意識的、有目的并作用于學生身心變化的教育活動組織;

2.集體活動性質：以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅游。

3.學生親身體驗的特點：學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。
 

研學旅行規(guī)劃怎么做?

大數據時代，每個人都必須讀萬卷書行萬里路，拓展視野，增長見識。研學旅游是學生成長的重要“養(yǎng)分”，是兒童研學、體驗性學習的有效平臺和載體。

“凡事預則立，不預則廢”。要在全國各地扎根，不能隨意盲目地開展研學旅游。各地區(qū)各部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，科學、細致、全面地設計頂層課程，有目的、有計劃、有步驟地實施，避免蜻蜓點水、馬背觀花。研學旅行不僅僅是看風景，更是學習人文。地方當局教育應組織傳統(tǒng)文化與人文風貌濃厚，適合中小學生的研學學習基地，并結合本地區(qū)教育發(fā)展現狀制定中小學生研學旅行地圖和行動指南，繪制一張清晰可行的中小學生研學旅行路線圖和時間表，使學校有章可循，確保安全有序實施。

同時，研學旅游活動的組織和開展也不應以近而遠、由內而外為原則。要從當地的自然風貌、風景名勝、風土人情等學習資源入手，逐步將研學旅游的范圍擴大到全國乃至國外，使研學旅游既有基礎又有實效。要制定好中小學生研學旅游素養(yǎng)評價體系，將研學旅游的效果納入學校和學生的評價，促進研學旅游的制度化、規(guī)范化。

研學旅行規(guī)劃必須做得詳細。研學旅行要有系統(tǒng)性、全面地實施和推進。小學和中學的研學應該將研學作為行走的課程，讓學生“走出去”適應核心文化和社會的發(fā)展。學校每學期可開設研學旅行課，分年級制定教學計劃，明確學生研學目標和方式，不斷增強學生的成長意識;學校可以與校外機構密切協作，建設校外研學旅行基地，定期組織學生走出校門開展豐富多彩的實踐活動;學?？梢园凑账募咀兓?，引領學生跟隨萬物生長的節(jié)奏一起“成長”;學校還可以動員和凝聚家長參與到研學旅行中來，開展親子研學、成果展示等活動……讓學生真正置身于行走的教育之中。

無論是區(qū)域或學校，只有規(guī)劃先行，全面、安全、有序地開展好研學旅行，切實拉動學生體驗、探究、實踐的“三駕馬車”，才能更好地促進每一個學生快樂、健康成長。